Viaţă

Cum se creează un panou afișat pentru activitățile din clasă

Cum se creează un panou afișat pentru activitățile din clasă


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

01 03

Găsiți un cadru

Găsiți un cadru și îndepărtați spatele. Websterlearning

Primul pas în crearea acestei plăci este găsirea unui cadru adecvat. Am primit fotograful de mai sus pentru 1,82 USD la Salvation Army Store din Henderson, Nevada (și au reducere pentru profesori!)
Am mers după ceva amețitor: s-ar putea să găsiți undeva un cadru mai îndurerat care să poată folosi niște vopsea spray cu aur. Un cadru sculptat ar putea fi vopsit sub culori strălucitoare înainte de a picta spray-ul cu vopsea aurie.

După ce ați găsit rama, veți dori să îndepărtați spatele și geamul. Dacă suportul este suficient de puternic pentru a transporta țesătura, veți dori să întoarceți arta, întrucât, în acest caz, salteaua a fost fixată în siguranță pe artă. Îmi place Van Gogh, precum și următoarea persoană, dar această imprimare decolorată a fost unul dintre motivele prețului bun. Veți avea nevoie de cleste și o șurubelniță pentru a îndepărta spatele.

02 din 03

Înfășurați placa din spate cu bucla din Feltă sau Tempo

Montarea țesăturii și finisarea plăcii. Websterlearning

Puteți înfășura țesătura în jurul plăcii din spate sau, așa cum am făcut-o, tăiați materialul la dimensiuni. Am atașat bucla mea de timp cu adeziv spray. Loop Tempo este un produs Velcro realizat pentru a ține partea agățată a închiderii în două părți. Veți monta imaginile sau cuvintele pentru activitatea dvs. cu partea agățată a închiderii.

Puteți folosi un pistol cu ​​capse, așa cum am făcut-o, sau punctele ghețarului pentru a relansa placa din spate. Adâncimea simțului sau a buclei de tempo va ocupa spațiul lăsat de sticlă.

Puteți monta, de asemenea, un banner (pdf-ul este atașat) cu lipici fierbinte, așa cum am făcut-o la a mea. Ideea este să-l transformăm într-un element atractiv, care va avea valoare atașată, într-un fel care va consolida participarea, la fel cum face indicatorul magic deget.

03 din 03

Utilizarea plăcii finite

Folosiți tabloul de poveste finalizat. Websterlearning

Scopul central al Povestirii este de a oferi studenților dumneavoastră oportunități de a participa la povestirea sau de a răspunde la povești. Rimele și cântecele sunt modalități prin care învățăm limbajul copiilor mici, dar copiii cu dizabilități, în special copiii cu tulburări ale spectrului de autism sau întârzieri ale dezvoltării (adesea același lucru) nu participă la acest tip de interacțiune ca și sugarii. Ei nu iau contact vizual și nu vor juca prăjituri sfâșietoare, așa că au ratat aceste funcții importante. În același timp, găsesc copii din spectru adoră muzica și le place să aibă oportunități să aleagă și să plaseze o imagine, atât pentru că îi angajează, cât și pentru că are un „capital social” pentru ei - îi face centrul atenției în timpul o activitate de grup preferată.

Există, practic, două moduri de a folosi tabla: a decola și a pune mai departe.

Decolare:

  • Când citiți o poveste sau conduceți o activitate, puteți pune o carte pe partea de sus cu partea pozitivă a atașamentului de cârlig și buclă de pe card și pregătiți-vă să îi faceți pe elevi să tragă imaginile sau cuvintele în timp ce le solicitați sau să le utilizați. lor. Exemple:
  • Spuneți o „Poveste matematică” și faceți-i elevilor să vă ofere propoziția matematică care răspunde la povestea matematicii, adică „John are trei marmură albastră și șase marmură roșie. Câte marmură are John în totalitate?” 3 + 6 = 9.
  • Citiți o poveste și faceți-i studenților să tragă imagini în timp ce citiți pentru a încuraja o ascultare bună: Citiți „Trei boi de capră Gruy” și faceți-i pe elevi să tragă fiecare capră de Billy așa cum apar în poveste.
  • Spuneți sau citiți o poveste care le cere copiilor să identifice instrumentele care merg cu o sarcină. "John a făcut o groapă mare în curte. De ce avea nevoie John?" Pozați cu instrumente, cum ar fi lopata, ciocanul, șurubul etc.

Îmbracă

În activitățile care implică punerea în discuție, rugați elevii să asculte o melodie sau o poveste și rugați elevii să pună ceva pe tablă, pe măsură ce articolul, numărul sau litera apare în cântec sau poveste. Puteți înmâna imaginile înainte de a începe activitatea, odată ce copiii știu ce înfățișează imaginea (Învață mai întâi, noi, activitatea pentru revizuire.)

Cateva exemple:

  • Cântece care implică liste sau numărare: Acest bătrân, Prima zi a Crăciunului, MacDonaldul Vechi avea o fermă etc. Înmânează imaginile și face ca elevul să dețină cartonașul să o plaseze pe tabloul de poveste.
  • Povestiri cu figuri de cârlig și buclă: Există o serie de kituri de povești cu personaje sau părți din poveste disponibile pentru cumpărare. Recomandă folosirea unei mănuși, dar i-ai putea face pe elevi să ridice pozele și să le plaseze pe tabloul de poveste.
  • Activități de numărare și de matematică: dați elevilor un număr sau un fapt de matematică și cereți-le să ordone părțile din tabloul dvs. de poveste.

Există o mulțime de lucruri pe care le puteți face cu bordul dvs. în timp ce îl mutați în cameră pentru a susține instrucțiunile! Sunt sigur că orice practicant va avea o mulțime de idei.



Comentarii:

  1. Buddy

    Ne pare rău, dar vă poate oferi mai multe informații.

  2. Nachman

    Îmi pare rău, dar cred că te înșeli.

  3. Chochokpi

    Într-adevăr și așa cum nu mi-am dat seama mai devreme

  4. Darcio

    De ce asa? Mă îndoiesc cum putem acoperi acest subiect.



Scrie un mesaj